各部门、各学院:
为加强通识选修课建设，提高通识选修课的教学质量，根据学校《关于进一步加强通识教育的实施意见（试行）》的文件精神，决定在全校范围内开展通识选修课申报工作，现将相关事项通知如下：
一、课程说明
通识选修课是通识课程体系的重要组成部分，是学校落实立德树人根本任务、培养学生德智体美劳全面发展的重要课程模块。我校通识选修课程体系围绕中华文化与世界文明、社会探究与批判性思维、科学精神与科技进步、艺术体验与审美鉴赏、职业指导与创新创业、身心发展与生命关怀和专业通识课七大模块进行建设，学校鼓励各部门、各学院具备开课条件的教师，结合自身优势，积极申报开设通识选修课；更加鼓励专业课教师打通专业壁垒，加强多学科融合、产学融合，拓宽专业基础，重构课程内容，开发建设专业通识课以及具有本土文化特色的课程。
二、课程学分及教学安排
通识选修课按照授课模式包括线上课程、线下课程和线上线下混合式课程三类。线上课程统一为1学分，线下课程16学时计为1学分，线上线下混合式课程的学分由线上学分（1学分）和线下学分（16学时计为1学分）合计组成；线下课程和线上线下混合式课程教学周数为16周，第1至15周为上课周，第16周为考试周。
三、课程教学要求
1.明确教学目标。通识选修课面向全校学生开设，课程内容应具基础性、普及性和发展性，避免过于专业化。课程申报人要以学生为中心，以成果产出为导向，科学编制教学大纲和教学设计表。教学目标要重视学生能力的培养，包括解决问题的能力、协作能力与创新能力等；根据教学目标优化教学内容，教学内容要尽量联系学生生活，基于经验的学习更有利于吸引和促进学生积极地思考与参与，不仅能激发学生学习兴趣，还能有效促进知识的应用；根据教学内容设计教学活动，让学生在学习活动中学会发现、研究和解决问题，学会与人合作、创新与反思，使学生获得深层次的学习与思考；针对教学活动加强教学组织，教师要在学生学习过程中起到引导作用，细致观察学习活动中学生的表现，引导学生向学习目标迈进。
2.创新教学方法。课程负责人要积极探索教学模式创新和技术创新。学校鼓励教师采用省级、国家级线上精品课（附件1），开展线上线下混合式授课，以及翻转课堂、项目式、讨论式、案例式、体验式等授课模式；同时要充分利用信息化教学工具（学习通、雨课堂等），开展智慧教学，加强师生互动、生生互动，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，提高教学效率和效果。
3.改革课程评价方法。课程负责人要以改进和完善学生学习为目标，尽量采用多元化的评价方式，重点是加强过程化评价（即平时成绩，比例为30%-50%）。过程化评价要兼顾学生出勤、作业、讨论、测试等多项内容，线上线下混合式授课的课程还要设定线上成绩的比例；期末考试建议采用综合性、开放性的评价方式（如报告、论文、策划书等），提高课程的挑战度。
4.课程负责人在首次开课时须向学生说明课程教学目标、学习要求、学生每阶段应达到的学习成果和最终学习成果、课程评价方式等；尤其是线上线下混合式授课的课程，须提前设计好线上学习任务和进度，于首次课时向学生讲解明白，便于学生自主安排学习。
四、课程申报说明
1.为保证教学质量，课程负责人须具有教师资格证和硕士及以上学位，并具有至少1年教学或教学相关工作经验。
2.每位课程负责人每学期最多可申报2门通识选修课，其中新开课限1门（即2门不可均为新开课），但同一学期的总教学任务不得超过3门（含通识选修课之外的其他课程）。
3.每门课开设的教学班数不受限制，每个教学班人数为20～120人，课程负责人根据课程需要自行规定选课人数，但最终选课人数低于20人的班级不予开课。
4.因本学期启用新教务系统，所有计划开课的通识选修课均需经教务管理系统进行申报。其中，新开课须由开课部门组织试讲，并对开课人资格、教学文件（附件2）进行审核后，形成《新开课试讲评价表》（附件3）。同时所有课程的教学文件（教学大纲、教案、课件、教学设计表）和《新开课试讲评价表》均需上传至泛雅课程平台（网址和账号另行通知），经教务处审核无误后准以开课；以往已开课的课程直接在新教务系统进行申报即可。
5.教务系统申报操作流程为：“申请”→“课程任课资格申请（教师）”→“申请”→“选择申请课程”→填写相关内容→“提交申请”。
6.通识选修课申报时间截止至5月20日，过期不予受理，联系电话5397730。
教务处 2022年4月27日